2020年五华区外国语实验小学教师教堂新秀评选课，根据整个数学组教师对当时上《1000以内数的认识》的执教老师点评及建议，刘萧蔓老师和郑少萍老师对这节课进行了重建。

1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的基础上进行的，是进一步学习万以内数的基础。本节课刘老师让学生经历数数过程，会数1000以内的数，认识计数单位“千”。刘老师这节课让学生数小正方体，学生从一个一个数到十个十个数，再到百个百个地数，最终引出10个一百是1000。让学生自己在数小正方体的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法。本节课的难点是会数拐弯处的数，刘老师巧妙地让学生从100一个一个地数到120、填—— —— 800—— ——这样的环节，来度过难点，从刘老师身上我们看到了四个能力、新基础的影子。

郑老师的重建课， 郑老师创设了“数方块”情景，通过课件逐一出示：从1个小方块叠成10个小方块，再10个10个地叠成100个，再100个100个地成为了1000个多媒体的直观演示，让学生经历数出分别有多少个方块？然后追问是怎样数的？要求每位学生能通过动口、观察等活动来勾起对10个一是10、10个十是100的旧知的回忆，这样既复习了旧知，又唤起对新知学习的欲望。“1个百、2个百、3个百……”的数数过程是正确把握和理解1000这个数的含义的关键。而一层层100个小方块的慢慢地组合成了一个大的正方体，让学生对1千这个数是怎么得到的进行了一次清晰地梳理，引入了十进制数之间的进率。除此之外郑老师通过1000粒黄豆的展示让学生体验了大数，感受数学与生活的联系。

接下来一个环节是数学组所有教师对两节课的点评，两位老师的教学层层递进，她们的方法设计不一样，但各有各的好，教学有法教无定法。通过两位老师的课，赵克娇副校长强调如何在教学中渗透四个能力，及如何把新基础的三放三收运用起来是我们每个数学老师都要深思的问题。

"学无止境，教无止境，研无止境"，在接下来的日子里，我们数学组的教师定会乘风破浪、勇于开拓。我们相信在所有数学老师的共同努力下，我们五华区外国语实验小学后期的新基础之路会走得更稳更远！

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