2020年5月6日，全面开学的第一天，“小神兽”们终于全部回归，这让我们大家都激动不已。庄严肃穆的升旗仪式，安静有序的常规课堂都在正常运转中。当然，英语组的全体教师也在这天下午两点，按原计划开展了常规教研活动。本次教研从李昱老师的课堂开始。同时，赵校和赵副也参与了听课。

李昱老师的课堂气氛活跃，对学生课堂常规的培养恰到好处，课堂指令与学生反应之间的默契度极高。每一个教学环节都清晰自然，训练有素，学生学习积极性与参与度较高。李老师的教学，注重学生评价与学生学习过程中的生成性资源，体现了“新基础”中以学生为主，关注学生学习过程的教育理念。

听完之后，全体英语教师在会议室集中，进行了集体评课议课。

首先由每位英语老师逐个评课，然后赵副和赵校依次再评。赵副对李老师的课堂常规的培养方面给予了高度评价，并呼吁我们每一位英语老师向她学习。她还进一步建议：复习单词的时候可以让学生以开火车的方式领读，在课堂上把单词的发音与读音问题解决了，争取让每一个学生都有机会读到单词。紧接着，赵校做了最后的总结发言，赵校针对李老师的课堂，从“三放三收”方面进行了细致地评说，她说到，李老师虽然已经有了“三放三收”的意识，已经在实践，但是放的不够，放的不够的原因是要求不够明确。她建议用五星评价方式来评价学生资源，同时她希望在实践“三放三收”时必须做到任务及要求清晰明确，真正做到“收放自如”。

在教研的最后，由张建华老师进行了新基础教育之《英语教学改革指导纲要》的读书分享。张老师从教学总目标与基本原则方面进行了分享，从培养学生国家文化意识方面进行了细致的交流，旨在提高学生的综合运用语言的能力，培养学生的祖国意识和国际视野。