【生命·实践】五华区外国语实验小学英语组教研简讯

教育科研 时间:2020-09-25

【生命·实践】五华区外国语实验小学英语组教研简讯




九月天时好,泉添落叶声。在九月的末尾,我们迎来了五华区外国语小学英语组的第四次教研活动。本次教研活动的内容十分丰富,我校英语组段珊,杨颖两位老师都开展了精彩的教育研讨课,展现了以“新基础教育”理念指导下两位老师的教学风采。


新基础教育的开创者叶澜教授,对一堂好课有“五实”的要求,即扎实、充实、丰实、平实、真实。要想上好一堂课,让每个学生都体会到课堂的乐趣,学到知识,并运用到生活当中,就必须要注重课堂的意义、效率、生成性,在学生的常态下,上一堂真实的课。这样的课不完全是教师预设的结果,在课堂上能看到师生之间的真情实感、智慧、思维、能力的投入。在整个过程中才能既收到资源,又有过程的生成。那么在段珊老师和杨颖老师的研讨课上,又是用什么方法来诠释这“五实”的呢?


在杨颖老师的课堂上,二年级的孩子们学习了“What’s this?” 单元的第一课,在有趣的游戏、讨论、活动中,孩子们学习了新知识,课堂气氛十分热烈。


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杨老师和同学们在课堂上齐唱英文歌曲作为导入。


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二年级的孩子们积极参与课堂游戏。


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前来听课的英语组老师们认真听课,及时记录。


之后是由段珊老师带来的五年级pep教材第一单元“What’s he like?”。段老师对课堂有放有收,教态自然亲切,单词和句子之间衔接紧密,学生们在情境中自主探索,自主学习,收获颇丰。


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学生小组讨论时,段老师观察并“收资源”。


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学生们在课堂上踊跃发言。


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老师们在教室后排静听。


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在两节研讨课后,英语组的教师们坐在一起,对杨老师和段老师的课堂进行评课。


老师们分别探讨了这两节课的亮点,和还可以做出改进的地方,有许多建议值得老师们共同学习:课堂上应该留出给孩子思考的时间,比如小组讨论之前,让孩子自己先组织语言,讨论和发言就会更有逻辑性,学生才会有话可说。老师发问也要站在孩子的立场考虑,问题的叙述要简洁明确。对于课堂的板书一定要有条理次序,明确课堂重点。在评价方面要多进行正面积极评价和生生互评,给学生正向激励,也培养学生的自我判断能力。


对于新基础教育理念的学习,我们永远都是学生。学无止境,吾将上下而求索。期待老师们在“新基础教育”的指导下,创造更多精彩,在这条“新”旅程上越走越远!


来    源:五华区外国语实验小学

撰    稿: 李思珏

推    送:杨俊东

时    间:2020年9月25日



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原文始发于微信公众号(五华区外国语实验小学):【生命·实践】五华区外国语实验小学英语组教研简讯