你听，国庆中秋假期的号角已经吹响了，孩子们欢天喜地的迎接“双节”的到来，他们可以做一个懒懒的美梦，他们可以看自己喜欢的动画片，他们可以和伙伴们玩耍……五华外小二年级的同学们选择了更有意义的方式来度过他们的假期。你看，二年级的同学们组成了假期玩伴团去做实践活动啦。  

首先出场的是一班的同学们，一班以“书香润假期 阅读伴成长”为主题开展玩伴团读书活动，让书籍成为学生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香校园。

一班的同学们在阅读书籍之后，以玩伴团合作的形式，一起制作精美的阅读小报。在阅读中收获，在收获中合作，在合作中成长。

第二组要出场的是二班的同学们，为营造书香伴我成长氛围，也为了营造人人运动的氛围，二班在中秋、国庆假期间，制订了“假期小玩伴 丰盈假期生活”活动计划。

孩子们一起阅读，一起交流，一起分享，一起成长，并以手抄报的形式展示了他们在假期里精彩的阅读内容。看！孩子们笔下的世界多么丰富多彩呀！

孩子们还认真完成阅读记录卡，不仅从书中获取了很多知识，而且还增加了自己的识字量。

第三组要出场的是三班的同学们，三班以“阅读伴我前行，书香伴我成长”为主题展开了假期小玩伴活动。

他们在假期里分为十一个小组，每个小组都有本一起阅读的书，并以组为单位共同制作学习手抄报。

孩子们在一起阅读，并且将自己的理解用图画的形式表现了出来。他们共同完成一幅幅学习手抄报，得到阅读乐趣的同时学会了合作。

接下来轮到了四班的同学们出场，四班以别样的组队方式呈现了不一样的“假期玩伴团”。

他们一起旅行，学习文化知识，了解历史上的人和事，学习某种精神，从几千年的历史长河中捞取人生智慧。 

他们亲近自然。父母带着孩子回归简单质朴的生活，比起读很多课外书，体验的感受来得更直接、深刻。

他们感受陪伴。家长的陪伴，伙伴的陪伴，做为家长，和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情，都是一种享受。

第五组要出场的是五班的同学们，五班立足于提升学生的阅读能力，制定了中秋国庆8天小长假阅读小玩伴读书计划。

孩子们用端正的笔迹抄下优美的词语与句子，写下自己读书的感受，一笔一划彰显的是文字的魅力。

小玩伴们合作阅读，并通过手抄报的形式记录读书笔记，不仅可以积累知识，还能引发同学们对书本的思考。多读书、多思考、多积累、多运用，这才是正确的读书方法。

最后出场的是六班的同学们，六班开展了“书香伴我成长”的假期玩伴团主题活动，让孩子们循着书香，共同品味中华优秀传统文化的魅力。

孩子们和家长、同学们三五成群聚在一起，一起读书、一起制作小画报，不仅丰富了课外生活，从书本当中学习到了知识，而且或发挥聪明才智、或团结协作完成了一份份精美的画报，在活动中交流和成长，培养了孩子们的阅读兴趣和合作能力。

假期是所有学生的美好期待，然而许多孩子却成为奔走于兴趣班的“孤独者”或是走亲访友的“附带品”，缺乏有意义的同伴交往、父母的高质量陪伴和教师的有效引导。开展假期玩伴团活动，能满足学生的成长需求，实现全员育人。      

此次假期活动，为同学们提供了一个合作交流和展示的平台。孩子们通过自己微小的力量，让家长看到了他们拔节般的成长。孩子们的点滴付出总会有回报的，至少孩子们从一个旁观者变成了实践者。

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