为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，将新基础教育理念落实到课堂教学。2020年10月15日下午，数学教研组进行了教研活动。

本次教研有五个议程：

一是赵克娇副校长在研讨之前对数学组提出要求，

二是段雅娟老师和李青老师带来的研讨课，

三是作业批改情况的检查，四是关于如何收资源的讨论，五是赵校长对数学组提出要求。

赵副校长在教研开始之前对数学组提出相关要求：

1、学生的书写要整洁，格式要正确；

2、学生四个能力的培养要在教学中体现；

3、要培养学生主动进行小组合作探究。

段老师和李老师带领三年级的两个班新授了同一课时的内容——“三位数减三位数”。两位老师都采用整体进入的方式让学生进行分类，再用例题让学生用不同的计算方法计算，并收集资源进行比较，让学生上台讲清解题思路，再给学生规范笔算的格式。段老师还沟通了笔算和口算的关系，并在最后给学生了计算口诀，让学生能更快更准确的记住并学会计算方法。

李老师在最后给出学生一组题目，让学生灵活选择算法，巩固笔算方法，并给学生题目“1243-867=”对今天的知识进行拓展。两位老师的课都主要以学生自主探究为主，把课堂充分还给学生。

数学组对作业批改情况进行检查，田老师对本次检查情况提出要求：

及时批改作业，没有特殊情况当天的作业要当天批改完，并且要关注学生的改错，督促每一个学生对错题进行订正，进行二次批改。

全体数学老师结合今天两节研讨课和“新基础教育”理念进行讨论，得出以下结论：

1、收集资源后可以让其他同学上台讲，让所有同学都参与到课堂当中；

2、要在学生有估算需求时再进行估算；

3、收资源时要分层次；

4、灵活选择算法时可以让学生先计算能口算的题目，再重点用笔算的方法计算剩下的题目，对今天学习的笔算方法进行巩固；

5、要从低段开始培养学生进行分类。

最后，赵校长对数学组提出相关要求：

1、每位老师上数学课要有自己的课堂常规；

2、每一节数学课都要做到有效，并逐渐成为高效课堂；

3、培养学生书写要认真，数字要写得认真且漂亮；

4、要将新基础的课成为常态课；

5、作业进行二次批改要落实到位；

6、小组合作的目的是为了让孩子自信的说、自信的评，老师要用句式来引导学生。