为了让新教师更加熟练地使用“新基础”备课本，同时更快地掌握教学方法。在一年级语文教师张梦琪老师，普香归老师教研课之后，赵红坚校长组织开展了一二三年级语文教师评课活动。

赵校的评课以“质量”二字贯穿，通过抓习惯、抓细节、抓学困生、备课、积累五个方面的内容对教师提出相应的学科要求和详细的指导。

首先，针对“新基础”教师备课本的正确使用，赵校从备课本的“课前积累、开放导入、核心推进、拓展延伸”四个版块逐一进行详细的讲解。教师应从“提问题、说策略”大框架下详细设计每个版块。

在课前积累部分，教师应结合课文内容、结合班级、结合学校进行设计。

在开放导入部分，根据课文设计一个问题，直接导入课题。

在核心推进部分，通过设计三个问题实现“新基础教育”的“三放三收”。三个问题主要围绕“字词句、方法、课文内容”进行设计。

在拓展延伸部分，结合课文内容，设计一个问题，延伸课堂知识，拓展学生视野。

其次，赵校特别强调，老师们应该主要抓学困生，每一位老师需要着重关心、关注学困生。尤其需要特别重视学生作业的二次批改，培养学生良好的学习习惯。

最后，针对张梦琪老师和普香归老师的研讨课，赵校长给出了详细的指导和具体的改进意见。同时，对于拼音教学，赵校提出“不平均分配，应重点倾斜”以及对之后的课文教学给出了相应的教学方法指导。

通过此次评课活动，青年教师们不仅对备课本的使用有了清晰的认识，而且掌握了课堂教学的方法。“新基础”，“心”起点，我们从“心”出发。

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