本周教研活动主要由三年级老师分享新基础阅读教学策略，根据新基础《语文教学改革指导纲要》三年级阅读教学理论指导，结合三年级教学实际课例分享。

首先，由赵副校长给老师分享如何保证作业质量，分析学生作业中存在的问题，作业重点检查预习、默写、五三天天练、习作，在平时的严格把关，督促到位。每天坚持默写三篇课文的生字，注重书写质量，二次订正批改。

语文组长，梁老师根据新基础理论结合五年级课文《太阳》，教方法用方法，作者是如何写太阳特点，勾画出太阳特点的句子。学习说明方法，运用列数字、作比较、打比方、举例子说明方法，把“这树真高啊”写具体。

三年周老师结合课文《金色巴掌的水泥道》课例分析，找准过度的关节点，提升阅读理解能力，从关注字、词、句，到关注文章整体结构，文章整体写作方法；在关注单句、复句的同时，要关注段落、句群结构。

马老师的分享从基础能力、思维能力、听说能力、写作能力四个方面展开。在识字教学中采用长程两段式教学，1+X拓展训练。阅读教学把握文章字、词、句、段、篇，从专题教学、随文教学、课外拓展、写作训练几个方面展开。

听说能力的培养，鼓励学生积极发言，用连贯的语言说话交流，主要从口语交际课、课堂讨论、专题讨论、随文问题等当面，在课堂教学中落实。写作能力，要注重写作素材的积累，“巧妇难为无米之炊”，语文素材提炼，句群仿写，学习写作技巧，再吸收内化。

邹老师结合新基础理论分享识字教学，核心任务是加强识字教学精细化程度，提高学生运用汉字的正确率，教学策略是生字词语以自学为主，重视易错常错字的复习，重视词义的理解，教给学生正确理解词义的方法，阅读中积累词句段，鼓励学生在说话和习作中积极运用积累的词句段，内化为自己的语言。

最后由我给大家带来阅读策略分析，结合所教课文《富饶的西沙群岛》，整体进入《富饶的西沙群岛》“富饶”是什么意思？学生查字典富饶是“物产多财富多”，西沙群岛的“富饶”体现在哪里？请用文段当中的一句话来回答：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，核心推进，西沙群岛“风景

优美”体现再哪里？教结构教方法，品析好词佳句，整段话围绕“海水五光十色，瑰丽无比来写的”，像这样的句子叫中心句，段落结构总—分。用结构，用上面方法学习西沙群岛“物产丰富”体现在哪里？

注重句群教学，不仅会分析句群，熟悉句群，还要会在写作中运用句群。

语文组新基础教研活动，在新基础阅读教学策略指导下，三年级的老师们结合课例分享交流，在日常教学中是如何落实新基础理念指导教学。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，全体老师都在努力学习新基础，用理论指导实践，充实改进课堂教学。

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