2021年3月的最后一天，英语教研组按照工作计划，继续开展“新基础教育”的课堂实践和研讨活动，开展了每周一次的英语教研活动。

本次研讨活动分别由五年级带来一节语法的重建课和六年级的语法初建课。

首先，五年级李昱老师带来Family and Friends Three  Unit7 Places to go 第2课时的语法课。这节课是在3月24日教研活动中段珊老师的初建课的基础上，年级上再进行备课打磨后再来呈现的一节重建课。李昱老师整合PEP与牛津两套教材，在开放式导入中激活学生的旧知，并通过文本的阅读、表格的绘制，让学生在情境中去体会、对比，并发现语法知识点频度副词的特点和用法，并通过谈论学生的校园生活来使用语法知识；在教学中，老师充分调动学生的积极性，教学重心下移，充分发挥学生的自主学习能力。

第二节课是六年级王楠淇老师带来Family and Friends three  Unit 11 In the museum 第2课时语法课。王老师也结合了PEP教材上的内容，引导学生围绕change这个话题，解决三个大问题，问题层层递进，让学生自主发现there be句型在一般过去时中的肯定句和否定句，并结合学生的生活实际，对我们生活的城市、熟悉的地方进行对比，描述它的变化。体现了“教结构、用结构”过程。

接着，两位老师分别从新基础教育理论的角度进行了说课和发丝，各年级教师根据新基础英语教学指导纲要进行讨论并依次进行评课，并给出许多可操作的重建建议与意见。

最后，全体英语老师对各年级的英语作业进行了检查。通过作业检查，老师们之间可以互相学习，取长补短。

每周一次的教研活动，让英语组的老师们对于新基础教育理念下英语教学有了更深的理解。扎实的教研才能促进教师的专业更快更好的发展；有理论指导的教研才能为老师们的成长指明方向。我们英语组的全体老师，一定会加强理论学习，并努力在教学中践行新基础教育。