三尺讲台诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州，一支粉笔教导有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。班主任是班级的组织者、教育者和引领者，也是学校工作的中坚和骨干力量。为全面提高学校班主任管理水平，推动和促进班主任队伍建设，切实提高班主任的班级管理能力，2021年7月26日-30日，五华区外国语实验小学10名教师代表参加了《2021·首届未来班级建设高峰论坛暨全国名班主任报告会》。

26日上午，由华东师大“生命•实践”教育学研究院学生发展理论研究中心主任、班主任研修中心主任、“中国班主任研究”例桌论坛发起人李家成教授带来了《重建学生班级日常生活》主题报告，围绕认识中国班级的特殊性、新型班级建设的创建可能、促成班主任的群体发展三个核心问题进行了具体的阐述。

李教授首先通过中美班级制度的管理、思维、生活等多方面的对比，揭示了进入21世纪后，中国中小学班主任制度更加重要；然后从促成学生的全面发展和后疫情时期需要有的更新意识两个方面展开，为我们展示了《你好，寒假！之二探古村山下鲍》《学校、家庭、社区的合作与创生》《隔代互学共生长》三个实践案例，讲述了创建“全纳型班级”、“创新型班级”、“生态型班级”的重要性和必要性；最后，李教授指出要从做、听、说、读、写五方面出发，回归“适应性专家”角色，回归“真教育、大教育、活教育”的工作性质，才能真正促成班主任的群体发展。

上午的培训会结束后，举行了《“中小学班主任研究性学习”问题跟进式共同体研修》结业典礼，李家成教授为全体学员颁发了结业证书，并给研修活动中的优秀学员颁发了优秀学员证书。

26日下午，由浙江省中学德育特级教师、温州市第二中学教师、全国优秀班主任方海东老师为我们带来主题为《学生成长品质建设与建设品质》的报告。由于疫情原因，方老师给我们带来的是线上视频讲座。在讲座中，方老师引导教师们在日常工作中要以学习的态度来解决班级工作中出现的问题，“学习”就是一个取点——反思——批判——重构的过程。他先是用一个“角落里的眼睛”麻亚明的故事，向我们讲述了“学习”的力量。然后为我们展示了“坚持”品质的活动体验过程：原来，我们说坚持到底，就是“胜利”；现在，我们说，坚持到底，才是“胜利”。接着他从“管”和“理”两个方面为我们指明了班级管理的方向，强调“集体荣誉感”是品质建设的关键，并从主题品质、品质分层、活动建议和体验反思四个方面给我们提供了关于品质建设的可行性操作。

经过一天内容翔实、丰富有趣的培训，老师们收获满满。

班主任不仅要成为班级的管理者，还要努力成为学生的人生导师和心灵导师，指引学生自主发展和成长。学习之旅还在继续，让我们齐心协力，积极进取，不忘初心，砥砺前行，共筑我们的教育梦想！