2022年4月18日—20日，我校领导与全体语文老师通过线上参加了“新基础教育”语文学科研讨活动。由于疫情原因，华东师大李政涛教授和云南师范大学张向众教授通过线上对“新基础教育”合作校进行指导，各合作校老师积极互动，立足专业共研学科发展。此次研讨活动，我校于4月20日呈现了两节语文课：

第一节课由赵云芳老师执教六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》，在教学中，采用同桌互说、小组讨论的形式来层层推进整个课堂教学。赵老师按照“品读感悟、找出事例、归纳论证、对比事例、发现相同”的结构将篇幅长的议论文娓娓道来。课堂中，赵老师聚焦“读——批——悟——写”课型，让学生多形式朗读批注感悟、完成作业单，通过一系列学生活动，逐步让“读——批——悟——写”课型落地。

第二节课由李贤老师执教四年级下册第六单元《铁杵成针》小古文课。李老师通过自由读、同桌互读、全班齐读等多种形式让学生朗读，将拗口、难读的小古文读通、读顺，整个课堂充满了语文味。课堂中通过讲故事、析故事、悟故事、拓故事四个环节，让学生走进文本，感知文本，体会文中人物的美好品质。

评说课环节，我校老师先进行了自评与互评，接着各“新基础教育”合作学校代表老师依次对我校两节课进行了点评。最后李教授与张教授对两节课进行指导。 两位教授肯定了我校基于“新基础”理念下语文课堂的改变与进步，两节语文课整体推进，逻辑合理，有了突破与进步。张教授指出：大问题设计合理，有结构化意识，文本理解有深度。同时张教授也提出，执教教师在教学过程中的资源意识不够明显，学生回答是随机的，教师没有收集不同的学生资源。李教授指出：外小“新基础教育”语文课堂有了新的突破，如课型逐渐清晰，能够逐步形成外小的课型特色；课堂呈现出了一定的开放度，如有渗透学生的“新常规”，把评价权和质疑权还给了学生；在记录单和工具单的设计上，外小也逐渐成熟。另外，李教授也指出以下问题：教师在时间安排上不够合理，教、用结构杂糅，对于语言价值在课堂中的渗透度不够。

最后，赵校从育人价值、学情分析、大问题设计三个方面对我校语文老师提出新的要求，望我校教师积极思考，努力践行。

此次线上研讨活动，专家的指导和“新基础教育”合作学校老师的点评，肯定了我校开展“新基础教育”以来语文学科教育教学的努力与进步；同时我校语文组也将针对专家诊断，深入研讨，落实日常，进一步努力提升我校语文教育教学质量。

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