12月13日早，五华区基础教育科学研究中心在红旗小学组织开展了小学语文期末复习教学研讨活动，我校各年级语文教研组长积极参与了本次活动的研讨。活动分为四个部分，前三部分由一、三、五年级的复习研究示范课组成，最后由科研中心的司瑞芳老师针对科学有效的复习方法开展讲座。

科研中心司瑞芳老师和可爱的孩子们带来一年级复习示范课《识字与写字》，司老师从课本最后几页的《识字表》、《写字表》、《常用笔画名称表》和《常用偏旁名称表》入手，结合语文园地以及课文，带领孩子们边读边写边找，并设置活泼灵动的游戏环节，让原本枯燥的复习课变得具有趣味性。

孩子们离开位置，与下面的听课老师进行互动。现场气氛一度热烈。

第二节示范课是由璧光小学的金珮珮带来的三年级复习研究课《字词复习》。老师和学生虽是第一次见面，金老师利用一个别出心裁的含有几组多音字的自我介绍，请学生当代言人帮忙介绍。不仅快速拉近与学生的距离，而且在不知不觉中切入主题：多音字、形近字、同音字的复习。金老师结合具体的语境让学生做出判断，学生在做题过程中积极动脑，提高了复习效率。

 别出心裁的自我介绍

学生在金老师的带领下进行字词训练

第三节课由韶山小学的杨萌带来五年级复习研究课《阅读与理解》，杨老师为学生梳理了阅读步骤：一、读文标段；二、读题思考；三、作答检查。并依据每个单元的主题分析了语文要素。将阅读与课文紧密联系起来，把方法和思路传授给学生，而不是单一地运用题海战术来提升学生阅读的能力。

杨老师总结出的语文要素

最后，司瑞芳老师针对小学语文复习方法开展了讲座，她降调：复习阶段，重方法而不重题量，要求法不求量。打破了一贯题海战术的思维和做法，司老师要求讲练结合，老师应该做大量的题目，将总结出来的方法与技巧传授给学生，而不是让学生在茫茫题海中自己毫无方向地探索。

本次教研活动，旨在帮助语文教师理清统编版教学文本期末复习思路，探索科学有效的复习方法。也祝愿各个老师都能够很好地吸收消化本次教育活动的内容，在复习阶段找准方法，获得优秀的教学成果！