青年教师既是学校的新鲜血液，又是学校的希望。为推动学校人才队伍建设，不断提高青年教师的思想政治觉悟和专业素质能力，鼓励优秀青年教师在教育教学岗位上脱颖而出，促进青年教师更快速提高专业素质课堂教学水平。同时，为做好五华区2020年中小学幼儿园教师教坛新秀的评选工作，9月29日下午，教坛新秀参选老师杨俊东老师进行了赛前研讨课《爬天都峰》两课时展现。

第一课，杨老师通过著名旅行家徐霞客两游黄山之后写下的一句诗引出要爬黄山的主峰天都峰不是一件易事，进而导入新课。之后又采用开火车的方式检查学生的预习情况，在核心推进部分采用多种朗读方式，引导学生独立思考问题，之后又引导学生采用小组合作学习的方式探讨同学们对于问题的思考，既培养了学生的独立学习能力，也锻炼了学生的合作能力以及言语表达的能力。之后总结出概括文章内容的4种主要方法，即①段意合并法 ②课题拓展法 ③六要素串联法 ④抓关键句法。在对课文内容有了一定的了解和印象之后，杨老师又带领学生严格按照五部识字法一起学习“颤、攀、鲫”三个重难点生字，以帮助学生更好的理解和掌握。

第二课时，杨老师再次引导学生通过品读、默读等方式按照“爬山前”、“爬上中”、“爬上峰顶后”的顺序继续学习文章，引导学生抓住人物的语言、动作、神态等相关细节，同时细心指导学生朗读，增强学生的朗读能力。最后，杨老师又让学生结合所学内容，选择课本67页的图片初试身手，完成写话。

课后，赵克娇副校长就杨老师的研讨课给出指导建议。赵副校长一直强调教师要充分发挥自己的教学智慧，要注重从学生的立场出发，积极引导学生。三放三收时问题放下去，收资源方法要恰当，小组合作成员之间要有明确分工。以下是二年级组语文老师对小组讨论分工的想法。

研讨课后，语文组进行了2019—2020学年质量分析会。会上老师们以年级为单位对自己的教学工作展开反思分析，从优势、劣势、机会、危机深入分析，并且提出预期目标，以及为了达到预期目标，我们应该如何落实，提出具体措施。

质量是教学的生命线，提高教学质量的关键在课堂，我们要牢固地树立质量意识，加强对课堂的研究。在教学过程中不断探索、改进和提高，才能真正让课堂成为焕发每个学生生命活力的地方，才能让学生成为学习的真正主人。