2021年3月29日开始，我校与“新基础”项目校共同开展并参与了为期三天的数概念“新”基础教研活动。

3月29日上午，我校全体数学教师参与了莲花小学由朱老师执教的《百以内数的认识》和李老师执教《千以内数的认识》，评课环节，吴老师指出在数概念的教学中，要做到学生懂得知识不重复；课前三分钟的时间不要浪费，可引导学生回忆数的读法与写法；在唱数的意义是具象—半抽象—抽象的过程。随后给出了这两节课的重建建议和框架。下午在我校沈老师执教《小数的认识》，田老师整合吴老师给出的建议重建《千以内数的认识》这节课，但是在执教中仍然对重建建议理解不够深而导致重建不太成功，还存在环节重复等现象。随后吴老师在评课环节指出概括时点状知识不能迁移，通用方法和原则才能够迁移；在半成品资源如何加工处理；收资源的时候应该分层分类，简单的资源关注后进生；对于孩子们会了的知识应该是概括而不是对答案！最后还强调了数概念的教学中学生应该经历：数的体验——分类——形成方法——举一反三四个过程。

3月30日，上午我校全体数学教师参与了中华小学海伦校区由崔老师执教的《负数的认识》和胡老师执教的《分数的意义》。吴老师对这两节课给予了肯定，这两节课是“新”基础的课型。提出要改变师生在校的生存关系；教师心中要有学生立场，要实现从昨天的就我向今天的新我的转变；并举例子讲故事说了部分教研员摇实例旗，告诫教师们不能被“大王”牵着走，心中要有学生立场。下午，在武成小学华夏御府校区听了由李老师执教的《万以内数的认识》和杨老师执教的《小数的初步认识》。吴老师同样肯定了这两节课是符合“新”基础的课型。并说明散点状碎片化的教学是没有效的，并说明不是数学课的内容教学时不要牵扯；为了节约时间，要利用符号区分，进而举一反三；作业单设计时要理清目标的内涵和外沿；清楚教学目标，不做以前，不做以后，做今天。

3月31日上午，全体数学教师前往中华小学书香门第校区参与曾老师执教的《平均数》和沈老师的《分数的意义》，张向众老师在评课环节指出要注意课能够带来哪些思考，有什么价值，教师要思考自己的学生要有所了解。随后吴老师就曾老师执教的《平均数》进行了环节重建和细节建议。下午吴老师指导全体项目校数学教师集体备课。

4月1日下午，我校针对本次教研活动开展了重建教研，郑少萍老师对《百以内数的认识》进行了重建，舒俊老师对《千以内数的认识》进行了重建。

相信这一次项目校的集体教研在吴老师的指导和帮助下一定能够主动发展得更加深入。