2020年5月12日,五华区外国语实验小学语文组在多媒体顺利举行了第十一次教研活动。

本次教研活动首先由赵副校长带来作文教学指导，以三年级下册第一单元习作“我的植物朋友”、第二单元“看图画，写一写”作文为例，把握部编版教材特点，课文就是习做最好的范文。

分析第一单元单元目标导读：试着一边读一边想象画面；体会有没生动的语句；试着把观察到的事物写清楚。赵副校长解读本单元课文《荷花》，结构为总写再分写，采用比喻、排比的修辞手法，注重引导学生积累课文中好词佳句，学以致用。

解读习作要求，先观察身边的植物，看一看，摸一摸，闻一闻，确定写作素材，明确要求：抓住植物的样子、颜色、气味、其他（药用价值）。根据要求画出思维导图，列出具体的五星评价要求。老师在讲作文之前，老师需先写一篇“下水作文”，有助作文讲解。

第二单元看图画，写一写。俗话说：“巧妇难做无米之催”，赵副校长引导老师们在写作之前先收集写作素材，但明确要求：从天空、空气、草地、风筝及放风筝的步骤、古诗等方面收集资料，为看图写话做准备，让学生有话可说，有话可写。

然后由毕老师带我们一起学习“新基础语文知道纲要”，根据特点，科学施教。毕老师从读书内容、读书心得、思维导图、改进提升四个方面，结合一年级学生学情特点，以生为本，为今后持续发展在各方面打实基础的年级，应着眼于“对社会发展和个体终身发展的奠基性价值”的高度，因此要充分开发语文学科的育人价值，培养学生的认知能力、思维能力、道德品行。

分享的同时，毕老师结合教学当中具体案例，五步识字法、拼音教学等，落实新基础教育理念。

培养学生语文素养，因此我们的语文不仅仅是为了应付学校的考试，而要致力于学生语文素养的培养。在教学中，要经常鼓励孩子们多看课外书，在阅读中既扩大了学生的识字量，又培养了学 生的语文素养，让孩子们爱上阅读、爱上语文。同时，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，学习不是一种负担，而是一种享受。

接着由李楠老师谈学习新基础的感想，通过新基础教育的学习，新基础的理论不是教条式枯燥的理论，而是具有课操作性、具有可行性的理论。尤其是今天听了毕老师的分享，这些理论符合一年级阶段的实际教学。比如：在识字教学里的，要培养学生自主学习生字的理念与正在实施的五步识字法”相吻合。可以说，新基础的理论是给我们的教学提供实际帮助的。

最后，全体语文老师互相检查作业，相互交流、借鉴学习。第一是教师布置作业的质量，作业充分体现语文课程标准对相应内容，符合学生的实际学情，做好线上教学与线下教学无缝衔接；第二落实五星评价，要具有针对性，作业关注学生知识学习过程中易忘点、易混点、易漏点、易错点，让学生及时纠错，注意学卷面整洁、书写规范。

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